Dad a maggio 2026: l’ipotesi di didattica a distanza per l’ultimo mese di scuola agita famiglie e insegnanti

ROMA – L’ipotesi di un ritorno alla didattica a distanza a maggio 2026 ha riacceso il dibattito nel mondo della scuola italiana. A sollevare il tema è stato il sindacato Anief, che ha collegato la possibilità di Dad a uno scenario di grave crisi energetica internazionale, legato alle tensioni in Medio Oriente e in particolare alle difficoltà di approvvigionamento attraverso lo Stretto di Hormuz.

Non si tratta di una decisione del Governo, ma di un allarme lanciato dal presidente nazionale dell’Anief, Marcello Pacifico. Secondo il sindacato, se la situazione dovesse peggiorare, con un’impennata dei costi di carburanti e un’inflazione record entro giugno, l’esecutivo potrebbe valutare misure di contenimento dei consumi, tra cui lo smart working esteso per i dipendenti pubblici e, di conseguenza, la didattica a distanza per le scuole nell’ultimo mese di lezioni.

Al momento, fonti ministeriali escludono qualsiasi provvedimento in questo senso. Il Ministero dell’Istruzione e del Merito non ha inserito l’ipotesi tra le misure allo studio e ribadisce che la scuola resta una priorità da tutelare in presenza. Eppure il solo affiorare del tema ha immediatamente mobilitato genitori, docenti e studenti, riportando alla mente le difficoltà vissute durante la pandemia.

Il calendario scolastico 2025/2026 prevede la conclusione delle lezioni tra la fine di maggio e i primi di giugno nella maggior parte delle regioni. Maggio rappresenta quindi il mese finale di attività ordinaria prima degli scrutini, degli esami di terza media e della maturità. Attivare la Dad in questo periodo significherebbe interrompere la routine scolastica proprio nelle settimane dedicate al recupero, alle verifiche finali e alla preparazione degli esami di Stato.

Le reazioni sono arrivate immediate e molto nette. Sui gruppi Facebook dei genitori e sui social network si moltiplicano i messaggi di preoccupazione: «I nostri ragazzi hanno già perso troppo, non possiamo accettare un altro mese a distanza», scrivono in tanti. Molte famiglie temono l’impatto sulla socialità degli adolescenti, sulle disuguaglianze digitali e sulla gestione logistica, soprattutto per chi ha lavori precari o non può contare su nonni o aiuti esterni.

Dal mondo della scuola arrivano critiche ancora più dure. La Rete Nazionale Scuola in Presenza definisce l’ipotesi «assurda», sottolineando che la didattica a distanza non garantirebbe un reale risparmio energetico una volta calcolati i consumi domestici moltiplicati per milioni di famiglie. Molti insegnanti evidenziano le difficoltà pratiche: riattivazione delle piattaforme, formazione rapida, modalità di valutazione e il rischio di demotivazione degli studenti proprio alla fine dell’anno.

Sul fronte politico il tema è delicato. L’opposizione ha chiesto al Governo di chiarire la propria posizione, mentre dalla maggioranza si tende a ridimensionare l’allarme, ricordando che l’Italia sta monitorando con attenzione la situazione energetica senza prefigurare al momento interventi drastici sulla scuola. Economisti stimano che un mese di Dad generalizzata avrebbe costi significativi per lo Stato: si parla di decine di milioni di euro tra piattaforme, dispositivi e sostegni alle famiglie.

Quali scenari si profilano nelle prossime settimane? Al momento il più probabile resta quello di un anno scolastico che si conclude regolarmente in presenza, con eventuali misure di risparmio energetico (riduzione del riscaldamento dove ancora attivo, ottimizzazione degli orari, incentivi al car sharing tra docenti) ma senza sospensione delle lezioni. Solo un aggravamento drastico della crisi internazionale potrebbe spingere verso misure più estreme, nelle quali comunque la scuola verrebbe considerata tra gli ultimi settori da coinvolgere.

Per le famiglie italiane l’ipotesi Dad a maggio 2026 rappresenta soprattutto un segnale di vulnerabilità. Dopo anni di ritorno alla normalità, la scuola si conferma un settore sensibile alle grandi crisi globali. Genitori e studenti attendono ora comunicazioni chiare dalle istituzioni: la priorità resta garantire il diritto allo studio in presenza fino all’ultimo giorno possibile, tutelando la continuità didattica e il benessere psicologico dei ragazzi.

Il dibattito di questi giorni serve almeno a tenere alta l’attenzione su un tema fondamentale: la scuola non può più essere il primo settore sacrificato nelle emergenze. Le prossime settimane saranno decisive per capire se maggio 2026 sarà un mese di lezioni normali o se dovremo prepararci, ancora una volta, a un finale diverso.